lunes, 23 de abril de 2012
Las nuevas tecnologías y la respuesta del docente
La utilización de nuevas tecnologías en educación puede llevar a comportamientos muy dispares en los docentes de distintos niveles. Por un lado estarán aquellos que se resisten a incorporarlas autojustificando con diferentes argumentos su negativa decisión a utilizarlos y su apoyo incondicional a los métodos tradicionales de enseñanza. Por otro lado habrá quienes, por adaptarse con facilidad a los cambios tecnológicos, organizan su propuesta educativa en base a herramientas de la web sin reflexionar previamente el alcance de sus objetivos. Considero que utilizar recursos modernos en educación como son las TIC no siempre son sinónimos de mayor eficiencia en la enseñanza. Su implementación debería considerar varios aspectos como por ejemplo: el nivel de los alumnos, el contexto social, la asignatura que se enseña entre otros. A su vez, debería tenerse en cuenta que el trabajo en el aula y la comunicación docente-alumno son prácticamente irremplazables.
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Lilitere: Gracias por comentar mi blog, me dio curiosidad saber quien eras y entre en tu publicación veo que pensamos bastante parecido, pero igualmente deberemos adentrarnos en este camino y más adelante veremos los resultados en relación a la inclusión de las tics con nuestros alumnos. Los dibujos de fondo de mi blog son de un pintor que me gusta mucho que se llama Milo Locket, es muy interesante su personalidad y su obra si bien es muy infantil a mi me despierta alegria. Te lo recominedo!
ResponderEliminarMuy sensata tu reflexión, por cierto la educación depende de un conglomerado de factores complejos, ya que está totalmente imbricada en la sociedad y nada de lo que ocurre en ella le es ajeno. Coincido en que es el docente el que puede evaluar qué se puede aplicar en cada caso y que no es lo mismo escuchar que leer, hablar que escribir. El rostro de nuestros estudiantes habla, a veces, tanto como sus palabras.
ResponderEliminarMe intersó mucho tu aporte, reflexivo y tratando de observar el futuro. Es verdad que la utilización de Tic tiene su condicionamiento de aplicaciòn. Yo soy docente de Filosofía en tres comisiones del CBC. Hice una rápida e informal encuesta y puedo ver que hay cursos en los que la mayorìa ya se mueve con distintas redes sociales y en otros no, por influencia social, cultural y generacional. En ese caso, a nuestra limitación ( docentes que comienzan con las nuevas herramientes) se sumará la del interlocutor ( alumnos que estarán en la misma situación).Será cuestiòn de zambullirse a nadar, dejandose llevar por las instrucciones de los sistemas, que son màs amigables de lo que parece.Saludos, Raúl
ResponderEliminarestoy de acuerdo con tu reflexión y hace pensar que no todas las nuevas propuestas son maravillosas y necesitan ser consideradas en forma individualizada, teniendo en cuenta el contexto en el que cada uno desempeña su actividad. Considero sobre este tema que de todas formas ya las herramientas de internet están tan incorporadas en todos los ámbitos en los niños que al ir siendo nuestros alumnos serán ellos los que nos obliguen a ir incorporándolas en nuestra metodología de enseñanza; pero de todas formas considero que siempre debemos mantener el face to face; imprescindible para la comunicación y estar junto a ellos de una manera muy cercana para ayudarlos a buscar información en la web 2.0; es decir ayudarlos en aprender a clasificar la información encontrada par aque no les resulte confusa. Como docentes y parte de generaciones anteriores éste es nuestro gran desafío
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