Nombre del proyecto: www.cienciasdelatierra.wordpress.com
Herramientas que se utilizan:
Presenta un diseño ordenado y textos con noticias de actualidad vinculadas con la asignatura. Los archivos están ordenados por fecha de entrada y por categoría temática. Contiene gadgets tales como las etiquetas de todas las entradas al blog, lista de blogs de alumnos, un calendario y enlaces de interés. También incorpora videos de Youtube y documentos en Slideshare.
Aspectos relevantes de valor pedagódico:
Se trata de un blog orientado a dos cursos del bachillerato. Cada curso tiene una solapa propia. Me parece una propuesta interesante que beneficia tanto a los alumnos como al docente. Un blog integral que expone variedad de contenidos puede despertar la curiosidad de los estudiantes de otros cursos motivándolos a la lectura de distintos textos. Además, la difusión de temas de actualidad vinculados a asignatura favorece la participación de todo el alumnado. A su vez, el docente puede concentrar su trabajo y recibir todos los comentarios en un mismo espacio sin recurrir a otros sitios. Otra solapa denominada “TIC” enlaza con tutoriales para la utilización de las TIC (www.grupotrabajoies.wordpress.com). Este vínculo es una invitación para que otros docentes se animen a armar sus propios blogs y puedan utilizar todos los recursos que están a su alcance. La solapa de videos didácticos de youtube vinculados a la asignatura resulta muy pertinente para facilitar la tarea de búsqueda. En este blog el docente enfoca la actividad del alumno en base a las fuentes que ofrece. Los alumnos responden a las consignas en sus propios blogs donde incluyen también material multimedial. Sin embargo, me permito considerar una falencia importante en este proyecto. En este espacio no se han aprovechado íntegramente las ventajas que brinda la utilización de un blog educativo ya que no se registran intercambios de ideas entre el docente y sus alumnos, excepto la lectura de la actividad y la nota final del profesor. Sólo aparecen comentarios de personas ajenas al curso, pero no se evidencian preguntas de los alumnos ni sugerencias o correcciones del docente.
Aspectos relevantes de valor pedagódico:
Se trata de un blog orientado a dos cursos del bachillerato. Cada curso tiene una solapa propia. Me parece una propuesta interesante que beneficia tanto a los alumnos como al docente. Un blog integral que expone variedad de contenidos puede despertar la curiosidad de los estudiantes de otros cursos motivándolos a la lectura de distintos textos. Además, la difusión de temas de actualidad vinculados a asignatura favorece la participación de todo el alumnado. A su vez, el docente puede concentrar su trabajo y recibir todos los comentarios en un mismo espacio sin recurrir a otros sitios. Otra solapa denominada “TIC” enlaza con tutoriales para la utilización de las TIC (www.grupotrabajoies.wordpress.com). Este vínculo es una invitación para que otros docentes se animen a armar sus propios blogs y puedan utilizar todos los recursos que están a su alcance. La solapa de videos didácticos de youtube vinculados a la asignatura resulta muy pertinente para facilitar la tarea de búsqueda. En este blog el docente enfoca la actividad del alumno en base a las fuentes que ofrece. Los alumnos responden a las consignas en sus propios blogs donde incluyen también material multimedial. Sin embargo, me permito considerar una falencia importante en este proyecto. En este espacio no se han aprovechado íntegramente las ventajas que brinda la utilización de un blog educativo ya que no se registran intercambios de ideas entre el docente y sus alumnos, excepto la lectura de la actividad y la nota final del profesor. Sólo aparecen comentarios de personas ajenas al curso, pero no se evidencian preguntas de los alumnos ni sugerencias o correcciones del docente.
Ideas de incorporación a la propia práctica pedagógica
Me entusiasma la idea de utilizar un blog con mis alumnos de Botánica Sistemática de la carrera de Jardinería y Floricultura (Facultad de Agronomía, sede Escobar). Estos alumnos no pueden asistir a las clases teóricas. Tampoco pueden frecuentar el Jardín Botánico, la biblioteca o las cátedras. La utilización de un blog que incluya toda la gama de posibilidades de interacción sería muy enriquecedora. En este caso ayudaría a orientarlos en su observación, a proponerles actividades, a realizar una evaluación continua y a suplir las clases teóricas con videos y archivos.
También me interesaría organizar un blog para los ayudantes de cátedra, que incluya los contenidos de la materia, artículos científicos, cronograma de clases y de tareas. Para este caso, creo que twitter sería de gran utilidad para difundir las últimas novedades y agilizar la comunicación.
